García Gilabert destaca la extraordinaria acogida del programa entre centros educativos de toda la provincia y su proyección internacional a través de intercambios Erasmus.

El concejal de Cultura y Educación del Ayuntamiento de Almuñécar, Alberto Manuel García Gilabert, ha realizado un balance muy positivo del programa municipal de educación patrimonial ‘Un Mar de Historias’, impulsado por la concejalía de Cultura y Educación junto al Gabinete Municipal de Arqueología, y que durante este curso ha vuelto a acercar el legado fenicio y romano de la ciudad a alumnado de diferentes niveles educativos.

Asimismo, el edil ha destacado la consolidación de esta iniciativa como una de las propuestas educativas más demandadas por los centros escolares, tanto del municipio como de distintos puntos de la provincia de Granada, contando además con la participación de estudiantes internacionales, a través de intercambios Erasmus procedentes, este año, de Finlandia e Isla Reunión.

García Gilabert ha subrayado que, desde el curso 2021-2022, cerca de 5.700 escolares han participado en las distintas actividades desarrolladas dentro de ‘Un Mar de Historias’, una cifra que refleja la trayectoria alcanzada por un proyecto que combina divulgación histórica, educación y conocimiento del entorno.

Del mismo modo, ha agradecido el trabajo de la arqueóloga municipal, Elena Navas, responsable de supervisar los contenidos históricos, así como de la coordinadora del programa, Verónica Callejón, encargada del desarrollo de los itinerarios y recursos didácticos.

A través de propuestas como ‘Yo Claudia’, ‘Romanos por un día’, ‘Cuatro Piedras’ o ‘Investigando se llega a Sexi’, el alumnado participante ha podido descubrir algunos de los principales espacios patrimoniales de Almuñécar, entre ellos la factoría de salazones del Majuelo, el Museo Arqueológico Cueva de Siete Palacios y el acueducto y termas romanas de La Carrera.

García Gilabert ha concluido afirmando que “el mejor indicador del éxito de ‘Un Mar de Historias’ es que muchos centros repiten cada año y que cada vez son más los docentes que consideran este programa una herramienta complementaria de gran valor para acercar el patrimonio a sus alumnos de una forma dinámica, participativa y adaptada a los contenidos curriculares”.